用生命故事 點燃未來希望

安麗希望工場慈善基金會「愛培育潛能開發計畫」透過培育安麗直銷商成為志工講師，幫助青年學子了解自我，過程中不僅讓學生與講師更有自信、啟發潛能，也呼應安麗的永續精神，讓善的循環，在這塊土地上無限拓展。

安麗長期關注偏鄉與缺乏資源的青年兒少，除了滿足物質需求，充實的內在更是幫助孩子們在未來走得長遠、穩定的關鍵因素！安麗在希望工場慈善基金會創立滿10周年之際，攜手TED×Taipei推出「愛培育潛能開發計畫」，培育安麗直銷商成為志工講師，前進全台各地，直接與孩子面對面，透過遊戲、靜心及分享個人生命故事啟發他們。迄今，愛培育計畫已舉辦84場工作坊，培訓272位志工講師，影響3,843位國、高中學生。

參與計畫的志工講師安麗執行專才鑽石李百合，因為來自特殊的成長環境，小時候考好成績不是為了榮譽，而是希望不讓父親發脾氣，才能與母親和睦相處。透過分享自己的親身經歷，不僅讓台下有相似背景的孩子心有戚戚，李百合用課程內遊戲「好禮物與爛禮物」做譬喻，鼓舞孩子收到生命的爛禮物時，要學會正面思考，找到自身價值，而李百合也用自己的人生故事，讓孩子們看到改變命運的可能性，更因為幫助他人，收穫良多，內心更加滿足。

另一位志工講師安麗創辦人白金陳品翰，因為小時候來自偏鄉，遭受霸凌，青年時期以叛逆做為自我保護，不斷鬧事，迷失人生方向。過去從未想到自身經歷能啟發別人，雖然一開始對自己充滿懷疑，但如陳品翰所言「當我放下自己的成見跟包袱，反而得到不一樣的力量和啟發。」愛培育計畫不僅讓陳品翰找到歸屬感、更有信心，和家人的感情也更為緊密。

除了志工講師的正向回饋，愛培育計畫的影響更持續延伸。活動後來自嘉義布袋國中的一位女學生反饋，自己過去遇到挫折，總覺得自己倒楣，容易心情不好，但在參與愛培育的活動後，讓她學會正面思考，幫助自己情緒更加穩定。另一位來自雲林馬光國中有過動症的學生，因為無法專注，對自己的未來感到茫然，透過志工講師分享自己雖然有閱讀障礙，經過自我了解，一步步找到對於藝術的愛好，也激勵了這名學生，進一步去探索自己的興趣。

此外，許多學校的輔導老師也給予正面評價，認為活動所採用的雙向互動模式，讓學生與志工講師從遊戲開始，由淺而深，逐步進行對話，這種非傳統單向式教學，讓學生們更願意敞開心扉，感受自己被理解和尊重。

愛培育計畫打造出雙向成長，不僅幫助學生找到自信，也為安麗的志工帶來了滿足和成就感。未來，愛培育計畫將持續前行，為更多需要幫助的青少年帶來正向改變，點燃他們的生命潛能。